STRATEGI PEMBELAJARAN EFEKTIF MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK DI SD SALOMO KOTA PONTIANAK

Abstract

Abstract: This study aims to determine the relationship between effective learning strategies and students' learning independence at Salomo Elementary School, Pontianak City, to determine the application of effective learning strategies in improving students' learning independence at Salomo Elementary School, Pontianak City, and to determine between effective learning strategies and students' learning independence at Salomo Elementary School, Pontianak City. The method used in this study is a quantitative descriptive method. The population of students from grades I-VI of Salomo Elementary School, Pontianak City, totaling 45 people and a sample of 45 people. Data collection techniques through observation, interviews, questionnaires, and documentation. The results of descriptive statistical analysis show that effective learning strategies at Salomo Elementary School, Pontianak City are quantitatively categorized as quite good with an average score of 67.16 and learning independence is quantitatively categorized as quite good with an average of 78.63. Simple correlation analysis is used in testing the relationship between effective learning strategies and students' learning independence at Salomo Elementary School, Pontianak City. The following results show that the rcount value of 0.860 is greater than the rtable of 0.61. This proves that the value of data analysis is higher or greater than the rtable value. It can be concluded that effective learning strategies have a positive influence on students' independence.

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran strategi pembelajaran efektif dengan kemandirian belajar peserta didik di SD Salomo Kota Pontianak, untuk mengetahui penerapan strategi pembelajaran efektif dalam meningkatkan kemandirian belajar peserta didik di SD Salomo Kota Pontianak dan untuk mengetahui antara strategi pembelajaran efektif dengan kemandirian belajar peserta didik di SD Salomo Kota Pontianak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif. Populasi siswa dari kelas I-VI SD Salomo Kota Pontianak yang berjumlah 45 orang dan sampel sebanyak 45 orang Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, kuesioner, dan dokumentasi. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukan bahwa strategi pembelajaran efektif di Sekolah Dasar Salomo Kota Pontianak secara kuantitatif dikategorikan cukup baik dengan skor rata-rata 67,16 dan kemandirian belajar secara kuantitatif di kategorikan cukup baik dengan rata-rata 78,63. Analisis korelasi sederhana yang digunakan dalam menguji hubungan antara strategi pembelajaran efektif dengan kemandirian belajar peserta didik SD Salomo Kota Pontianak. Hasil berikut di dapat bahwa nilai r_hitung 0,860 lebih besar   dari r_tabel 0,61. Hal ini membuktikan bahwah nilai analisis data lebih tinggi atau lebih besar dari pada nilai r_tabel. Dapat di simpulkan bahwa strategi pembelajaran efektif memberikan pengaruh yang positif terhadap proses kemandirian peserta didik.